老式刷卡机的纸怎么放

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1、老式刷卡机的纸怎么放

老式刷卡机的纸怎么放

身边的许多事情，或许看起来早是习以为常，但如果仔细思考，却又是大悖常理。很多时候，人生也就在这大悖常理的习以为常中蹉跎了，或者说是浪费了。不幸的是——明知大悖常理，却又不得不照做。“憋屈”一词，

身体有些不舒服，去社区医院里开一点药。入门的扫码询问极严格，这是对的，毕竟疫情就是命令，防控就是责任。

挂号、拿病例、电脑分配诊室——很快。这不得不佩服工作人员业务的熟练，对着医保卡上的编号，能在不到二十秒的时间里，从数万份病例中准确地找到我的，背后有条不紊的整理是很繁重的。

来到诊室，医生询问病情，在病历上注明诊断结果、所开药物，然后在电脑上将药物的名称、数量等开具，发送到下面的结算室、药房。正常，便结束了。可看那医生却又拿出了厚厚长长的一本登记本样子的东西，在上面的表格中手写着患者姓名、年龄、身份证号、就诊时间、病情、药物等等。

我便不解了，问医生为何要写。因为这些内容电脑上已经有了详细的记载了，如此重复手写，岂非多此一举？如果患者多的话，岂不是浪费诊治的时间？

医生无奈，说必须要写的，这是上面的规定，要存档的，要检查的。

我说，若是真需要书面记录，将电脑上的打印不就行了？设置一样的汇总表格，或十五人，或二十人，够一张纸或定期打印即可，何苦如此？

医生苦笑了一下，然后继续写了。

我便生了第一回气，下楼结账拿药去了。

往常的结账是很快的——将病例、医保卡递给结算室的工作人员，其在电脑上寻到我的名字，点击结算，然后将医保卡插进手持刷卡机，输入总额，交给我输入密码，打出小条，就可以了。我拿着卡和小条去取药，工作人员将我的病例留存。过程中，药房的工作人员也基本把药找齐了，到窗口前报上名号，取了药便可以离开。整个过程绝对不到两分钟，即便是开了七八种药，顶多在取药的窗口前多等一分钟。

但，这次结算，却看到结算的工作人员一边点击着电脑，一边还拿着计算器不停地按着，时而还要等一会儿。一共开了四种药，足足计算了五六分钟，是以前用时的五六倍不止！

我表示不理解，便询问这工作人员。因为之前来过多次，都认识，也加上没有别的病人，其便告知了原委：上级更换了结算系统，现在要求将患者的药物单种上传结算，且没有合计功能，亦即像我这样开了四种药，需要先输入第一种，上传，系统上传完毕后，等待那边审核，审核完毕发送回来最终结算价格，然后用计算器记录，之后是第二种……以此类推，最后在计算器上合计出总价，随手记在本子上，为保险起见再翻回去重新计算一遍，没问题了，再收费。

我问为什么，工作人员说，当时理由给了一大堆，自己也记不清楚了。

我说，这不是故意降低工作效率吗？或许上面有非常合理的原因，但这样的负面效应也是极为明显的：

首先是降低了工作效率。原本一分钟能完成的工作，现在需要五六分钟，五六倍工作效率的降低，这在现在快节奏的生活中简直是不可思议的事情！

其次是增加了患者风险。到社区医院看病取药的，大多都是老年人，如此的变革，肯定要大大增加排队等待的时间，老年人长时间地站立等待，不可避免地要出现意外，责任谁负？

第三是增加了医患矛盾。长时间的等待，患者不会将责任归咎为系统，肯定会认为是工作人员工作效率太低，伴随着等待的不耐烦，出现言语上的冲突不可避免，工作人员冤不冤？

其实，追根到底，是违背了社会的运行法则。任何系统的更新，都应当是本着对原有系统的优化而进行的，提高效率是最起码的要求，也是最直接的目的。可这系统的更新，又是为了什么呢？又做了什么呢？难道工作效率的降低也可以叫做更新？

我的表述很有些职业病的印记，但工作人员很是认同我说的话，却也还是苦笑，并且很郑重地告诉我——他们也向上面反映过，被直接拒绝；也联系过系统管理员，系统管理员说，原来的系统还在，只要上级同意，只需点个按钮，就可以回到原来的系统，但必须要上级的同意，可上级不同意。

我也苦笑，便携着这生的又一回气，回头拿药走了……拿药倒是和以前一样快捷……

说是生气，其实是想不通。就像医生在诊治结束后所必须要写的登记本，客观讲没有任何必要，即便是要存档以备检查，可这检查又有什么意义呢？印证每日患者有多少人？看看是不是真正开药了？可这所有的一切，电脑上都有啊，打印出来总比手写效率高吧？

后来想想，这样的事情其实很多，学校里就有。比如教研记录，谁来记录？什么时候记录？记录什么？记录给谁看？真正教研的时候，应该是所有的人都积极参与、各抒己见，不可能有人一边参与着讨论一边做着记录，由此，教研的时候也不可能有时间记录。教研之后记录？没有人有这么好的记性能记住当时教研的详细内容，也不可能再去问问组内每一个成员当时都说了什么，只能补上个程序步骤，而教研的程序步骤基本都是一样的。也由此，其也便没有什么价值，组内的人是不会看的（教研过程中大家已经各取所需了）。给谁看？给检查的上级看。耗费那么多精力记录的千篇一律的程式化的东西有什么看的价值？看也顶多是看看什么时间举行了什么主题的教研都谁参加了，有意义吗？可居然不记不行，因为上级要看。

老师和学生的谈话记录、老师的家访记录、学校领导和老师的谈话记录、学校领导和学生的谈话记录、学校领导和家长的谈话记录等等等等，也存在着这样的问题，谁来记录？什么时候记录？记录什么？记录给谁看？谈话前不能记吧？谈话中也不能记吧？谈话后记？这记录的时间是不是可以再谈一个？究竟是谈话重要还是记录重要？可居然不记不行，因为上级要看。

而这些上级要看，只是看看有没有、有几次。客观讲，这记录唯一的作用，就是上级检查这方面工作的时候方便——真假无所谓，有就行。

据说基层机关也是，要各种各样的台账。到走访调查要台账，扶贫指导要台账，学习台账、冬训工作台账、安全生产台账、调研工作台账、护水工作台账、退役军人事务台账、居民低保工作台账、残疾人工作台账、卫健工作台账、人社劳动保障台账等等等等，每一项工作都有一套甚至几套台账对应着，到最后发现，自己的工作主要就是用来做台账，应该干的没干多少，台账倒是汗牛充栋，整齐华丽地列着。还据说，台账建得好，上级的评价就高，部门工作考核被评为优秀的可能性就大，实际工作如何另说（或者说无所谓）。

也由此，现在的学校、医院、基层机关等单位，出现了一种新形式的内卷——比档案。先是档案盒要夺人眼球，纸质的、塑料的、彩色的、可降解的、带标识定制的等等百花齐放；里面的档案夹要夺人眼球，卡纸的、塑料的、压膜的、镂空的、花边的、带地图的、带标语的等等眼花缭乱；夹着的档案要夺人眼球，另设封面的、带卷首语的、彩色打印的、使用铜版纸的、页眉标注理念的、页脚印上图案的等等匪夷所思……最终只有一个目标：让检查的上级说很有新意，值得推广。

——劳心伤财无用。

别做表面文章了……

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